日本大學(xué)生課堂刷TikTok成新風(fēng)潮專注力危機(jī)引教育熱議
1. 課堂手機(jī)使用普遍性
調(diào)查顯示,日本大學(xué)生在課堂無(wú)聊時(shí),"擺弄手機(jī)"位列打發(fā)時(shí)間行為的第三位(10.2%),刷社交媒體的行為中,Twitter(日推)占5.6%。盡管未明確提及TikTok,但結(jié)合其用戶群體的年輕化特征(如10-30歲用戶占主流),可推測(cè)短視頻平臺(tái)可能成為課堂使用手機(jī)的潛在場(chǎng)景之一。
2. TikTok在日本年輕群體中的滲透
3. 短視頻對(duì)課堂注意力的影響
4. 社會(huì)與心理動(dòng)因
5. 校方與社會(huì)的應(yīng)對(duì)
小結(jié)
盡管直接提及“日本大學(xué)生課堂刷TikTok”的數(shù)據(jù)有限,但綜合其手機(jī)使用習(xí)慣、短視頻平臺(tái)流行趨勢(shì)及社會(huì)討論,可推測(cè)該現(xiàn)象存在一定普遍性。未來(lái)需更多實(shí)證研究佐證,而當(dāng)前教育者更需關(guān)注如何在數(shù)字時(shí)代平衡技術(shù)工具的使用與學(xué)習(xí)效率。
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